Débuté en 2008, ce projet est encore en cours actuellement : Il a connu 4 sessions de formation d’un mois pour 50 enseignants et 2 sessions d’un mois pour 30 Inspecteurs. Le dispositif se poursuit en France et des activités de démultiplication sont actuellement en cours en Algérie avec l'appui des Inspecteurs de Français venus en formation en octobre 2011 et septembre 2012.

La supervision par les Inspecteurs est très importante pour la réussite du projet et pour la démultiplication dans les différentes Wilayas.

Au niveau linguistique et culturel

• Renforcer les compétences linguistiques et culturelles
• Développer des compétences en fonction des besoins des groupes, constitués à partir de l’évaluation initiale
• Ateliers de grammaire, lexique, phonologie…
• Prendre en compte les différents domaines de compétences
• Compréhension/expression, oral/écrit
• Favoriser l’apprentissage linguistique à l’occasion d’ateliers
• Chansons, média, littérature francophone, cinéma, théâtre...

Au niveau didactique :

• Mettre en adéquation des dispositifs aux savoirs à enseigner, et à la théorie d’apprentissage préconisée dans les programmes
• Organiser des situations d’apprentissage conformes à l’approche par compétence
• Connaître les contenus à enseigner et savoir les traduire en objectifs d’apprentissage
• Concevoir des évaluations-bilans visant le réinvestissement des compétences
• Gérer la progression des apprentissages
• Acquérir une vision longitudinale des objectifs du cycle primaire
• Concevoir des situations-problèmes adaptées aux niveaux des élèves
• Planifier des séquences d’apprentissage.

Concevoir des dispositifs de différenciation

• Analyser les erreurs pour gérer l’hétérogénéité des niveaux
• Développer l’auto et la co-évaluation par l’utilisation de grilles caractérisées
• Gérer les groupes à l’intérieur de la classe,Développer des outils de suivi et d’accompagnement des élèves.