Ce document recueille les témoignages des personnalités ayant participé au 50 ans de la Conférence des Ministres de l'Education des pays ayant le Français en partage (CONFEMEN). Nous vous proposons de lire le témoignage de Charles Delorme, ainsi que le document ci-dessous dans son intégralité.

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Ce document a pour objectif d’examiner le Cadre d’action sur les réformes curriculaires élaborés lors des Assises de Brazzaville du 5 au 9 juillet 2010. Il prend en compte le texte du Mémorandum mais aussi les Recommandations des Ateliers définies lors de ces mêmes Assises de Brazzaville, en intégrant les principales propositions de ces textes, en privilégiant le Cadre d’action, dont le plan structure ce document. Celui ci privilégiera les actions prioritaires pour les Etats et gouvernements mais aussi pour les Organisations partenaires de l’Education.

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La mise en place des curricula par les compétences  est sans doute l’une des réformes  les plus ambitieuses en Afrique depuis la création de la  CONFEMEN. Marquée par ses enjeux politiques, culturels, économiques, cette réforme est avant tout d’une haute complexité et s’inscrit dan la longue durée.

Ce défi concerne en effet une refondation, une remise en question profonde et non pas une simple innovation sur tel ou tel élément du système. L’Approche par les Compétences poursuit différentes finalités avec des objectifs très exigeants, des contraintes nombreuses parfois contradictoires. Refondation difficile parfois insaisissable, interminable, car elle s’inscrit nécessairement dans le long terme.

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