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Formation des enseignants de français d'Albanie

Albanie

Dans la continuité de séminaire des professeurs de français d'Albanie de juillet 2010, le CEPEC International a eu l'opportunité d'accueillir cette année de nouveaux enseignants dans ses locaux, pendant deux semaines.

Les objectifs de la formation ont été de renforcer les compétences linguistiques (expression et compréhension écrite / orale) et méthodologiques des participants.

Les différents objectifs se situent dans un projet global de formation. Le renforcement des compétences linguistiques et la formation didactique sont interdépendantes. Ainsi, le renforcement des compétences linguistique et travaillé en ateliers spécifiques de formation.

La formation a visé :

  • une actualisation des connaissances disciplinaires.
  • une prise de recul et de distanciation par rapport à la pratique professionnelle quotidienne.
  • la confrontation des représentations et des pratiques pédagogiques entre pairs.
  • l’approfondissement des nouveaux aspects du métier d'enseignant et de formateur
  • l'élargissement du champ des compétences personnelles et professionnelles.
  • la construction de repères didactiques se rapportant au CECR.
  • l’élaboration d’une progression des apprentissages tenant compte des niveaux de compétences proposés par le CECRL dans le cadre de situations de communication variées.
  • la construction d’es outils d’évaluation, de suivi, d’accompagnement des élèves ( type Portfolio Européen).
  • l’élaboration de séances et des séquences intégrant les quatre domaines de compétence (expression/compréhension, oral/écrit).

Au niveau linguistique et culturel :

  • Développer des compétences linguistiques et culturelles en fonction des besoins exprimés, sous forme d’ateliers pratiques : grammaire, lexique, phonétique
  • Prendre en compte de manière adaptée les différents domaines de compétences : Compréhension orale / écrite, Expression orale / écrite
  • Favoriser l’apprentissage linguistique à l’occasion d’ateliers : Exploiter les ressources du répertoire musical francophone, Utiliser les médias et le cinéma, le théâtre, Utiliser les calligrammes, les mots-valises, le cadavre exquis, les acrostiches…
  • Visites de Lyon et de sa région – Rencontres et échanges interculturels avec des familles françaises 

Au niveau didactique :

Ces différents niveaux d’objectifs constituent un ensemble cohérent. Suivant les attentes du groupe et le les situations problèmes vécues, ils seront traités de façon différenciée (initiation ou approfondissement).

  • Mettre en adéquation les dispositifs et les savoirs à enseigner, ainsi que la théorie d’apprentissage préconisée dans les programmes : Organiser des situations d’apprentissage conformes à l’approche par compétence, Connaître les contenus à enseigner et savoir les traduire en objectifs  d’apprentissage, Concevoir des évaluations-bilans visant le réinvestissement des compétences.
  • Gérer la progression des apprentissages : Acquérir une vision longitudinale des objectifs du cycle primaire, Concevoir des situations-problèmes adaptées aux niveaux et possibilités des élèves, Planifier des séquences d’apprentissage.
  • Concevoir des dispositifs de différenciation : Analyser les erreurs pour gérer l’hétérogénéité des niveaux, Développer l’auto et la co-évaluation par l’utilisation de grilles critériées, Gérer des groupes à l’intérieur d’une classe,
  • Exploiter les ressources disponibles sur le Web et élaborer des stratégies pédagogiques pour les utiliser en cours de FLE.
  • Développer des outils de suivi et d’accompagnement des apprenants.

Pays : ALBANIE

Date de début : 4 juillet 2011

Date de fin : 17 juillet 2011

Nombre d'experts : 6

Spécialités :

- experts en français langue étrangère

- experts en documentation


 

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